我是一名通过自学成人高考全国统一考试方式，2006年考入湖北中医药大学中医系中医学专业，虽然我不是普通全日制学生，在学校都是按照公办教学体制学习，当初有学习尽头的我考入中医药大学继续教育学院全班综合排名第五，这个成绩不是很优秀，在班主任推荐下，全班同学举手表决选举我当选班长，负责班主任和任课老师交给任务。

         中华健康学习网创始人周裕人（后排图二）和前排左起王总、李明乐教授、著名书法家戴铭等人合影
    我们的学习是半脱产网业余方式，叫中医学业余班，全班学生33人。后来，有同学听说不可以参加执业中医师资格考试，有的因此退学，坚持读完最后只剩下20余人。我作为一班之长，向学校有关部门某些老师，班主任也说了不能考，为了发扬祖国中医药文化，以民主班长身份劝说大家，考不考证并不重要，关键是学有所用，真才实干才是硬道理。 2002年我就跟师学中医和养生手艺，本不想做这个行业，毕竟在基层一线，很多人不愿意去做的职业，先前我的理想是一名机械信息化工程师，初中毕业后，班主任老师举荐读交通部某中等学校，为国家培养职业技能人才，很多人没想到我考虑了，只是家境贫寒没有实现愿望。湖北省某省直机关开办的特殊培训学校，那里的同学实在感动了我，我就下定决心为人体生命健康服务，回顾这段往事确实感觉人生阅历才能体现为老百姓服务价值观，解决患者的身心健康，也能分享自己快乐！
    看到国家卫计委医学考试中心报名系统中医执业医师考试第五条规定报考医师资格考试的传统医学师承或确有专长人员，需提交《传统医学师承出师证书》和《传统医学医术确有专长证书》及《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核合格证书》。有关大学教授说过三年内报考执业医师，岂不是成了考试得出的人才，对于中医我认为中央授权给国家中医药管理局，国中医药局独立出来，提倡中医人才发展可以做能力测试（各科部分理论考试）和传承考核，毛主席曾说“旧教育制度摧残人材，摧残青年”似非捕风捉影。毛泽东对于自学成材的杰出人物特别欣赏。谈话中一连列举了中国的孔子、祖冲之、李时珍，外国的富兰克林、瓦特和高尔基，强调他们“没有上过什么中学、大学”。毋庸讳言，毛泽东确实有着强烈的反知主义倾向，但是强调启发，强调自学，充分肯定实践，总不失为真知灼见。

    我在新浪博客发表一篇文章《《中医药立法草案何时出台推进中医文化的发展》访问量接近十万，评论有十几条，推荐新浪首页。 详细回顾 2014年我作为专家委员身份受邀参加国家中医药管理局主办的特效中医药发展 大会，当初，大会秘书长点名让我和几位同仁作为特邀嘉宾本会《中医药法》医师分类国务院法制办根据情况采纳民间中医争议提出观点，代表广大中医和民间中医人才的发展。
    我所认为中医应当基层民间发展，很多老祖宗传承的丢了，国家医改更需要完善中医，关于《中医药法》医师分类有三点：1 重视基层中医保护民间特长技术人员，取消医师资格证书考试，可以做能力测试和传承考核发挥优势中医思想整体观，取长补短方式解决中医人才需求。 2 中医像西医分科 分为两个科 一个是专门开中药方医生， 如：内科、妇科、儿科等。另外做中医康复技术，颈椎病、腰椎病、肩周炎等疼痛骨伤方面的医生。3 不论公立私立或者民间未来都是公平竞争原则，不再像以前吃大锅饭有皇粮养着，谁的技术好谁就受老百姓爱戴。3 中西医相结合方式，形成多元素互补，很多中西医结合无法实现中医思路，大部分中医院变成西医，西医比中医来得快，中医治病慢但标本兼治能有效针对疾病发生，政府给民间中医提升相应待遇，唐朝中医实行医官制度发挥祖传特色医疗服务体系为人民保健护航。
    我认为《中医药》立法是否有效合理保护中医人才，特别基层一线工作者，他们不仅付出辛勤劳动，而且回报很少，有的甚至义务，不得已生存选择做第二职业。 在身边有同学校友，有的干脆改行，我是走到最后也要坚持。有句老话：“做一行要爱一行，不要这山望着那山高”中国医改不断完善之中，应该为民营医疗机构提供社保医保等补贴，既保证医生收入又增加患者信任，这就需要一个有效方案推动立法之后对中医药文化历史传承体系更重要。 国家正在实现一个公平竞争平台，每个人都有机会学习参入考核，党中央习近平总书记为核心中央领导是英明，共同伟大复兴中华民族努力！